現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多手機(jī)學(xué)習(xí)軟件，但真正有多少家長(zhǎng)為之付費(fèi)?反過(guò)來(lái)，又有多少孩子正在為手游付費(fèi)?江蘇南通的一位校長(zhǎng)做完調(diào)查后，結(jié)果讓人驚訝，每月孩子在手游上的花費(fèi)居然超過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)軟件花費(fèi)的20倍!

周老師是江蘇南通的一名中學(xué)副校長(zhǎng)，自己的兒子也在同一所學(xué)校念初二。周老師平時(shí)非常注意孩子教育，孩子的學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。周老師除了會(huì)自己親自輔導(dǎo)功課，給孩子報(bào)課外培訓(xùn)班之外，也偶爾會(huì)從網(wǎng)上下載教育軟件，讓孩子使用。這些軟件里，有免費(fèi)，也有付費(fèi)的，但一般他都是盡量使用免費(fèi)軟件。

最近，兒子講起他們班上有“土豪”同學(xué)給游戲充值5000元的事情，周老師聽到后覺(jué)得很震驚，想想自己和其他家長(zhǎng)平時(shí)在教育軟件上的花費(fèi)非常少，覺(jué)得這是個(gè)巨大的反差，所以萌生了調(diào)查手機(jī)學(xué)習(xí)和手機(jī)游戲花費(fèi)對(duì)比的念頭。

周老師在自己所在中學(xué)初二年級(jí)選取了3個(gè)班，共179個(gè)孩子中做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，總共有126個(gè)孩子曾經(jīng)給游戲沖過(guò)值，上個(gè)月總共充值35000多元，人均花費(fèi)約200元。而在手機(jī)學(xué)習(xí)上的花費(fèi)，上個(gè)月總共花費(fèi)約1400多元，人均不到10元。

即使學(xué)校已經(jīng)推薦了2款學(xué)習(xí)APP要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間學(xué)習(xí)(一款英語(yǔ)口語(yǔ)類、一款數(shù)理化題庫(kù)類)，但這2款學(xué)習(xí)軟件的付費(fèi)率連5%都不到。調(diào)查結(jié)果比平時(shí)的感覺(jué)更讓人震驚，孩子手中的手機(jī)已經(jīng)淪為游戲機(jī)，他們?cè)谑謾C(jī)游戲的消費(fèi)超過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)的20倍以上。

周老師說(shuō)：其實(shí)大部分孩子都在校外報(bào)了培訓(xùn)班，家長(zhǎng)在孩子身上投入的教育費(fèi)用每月實(shí)際上遠(yuǎn)超200元。市場(chǎng)上有數(shù)萬(wàn)款手機(jī)教育軟件，卻很少有學(xué)生使用，付費(fèi)者更少。而智能手機(jī)是孩子們?nèi)粘６荚谑褂玫墓ぞ?，但現(xiàn)在僅僅用在游戲和通訊上，這說(shuō)明，我們的教育體系并沒(méi)有好好利用這個(gè)工具。